Trends in Standardized Testing: Nationwide Assessment, Not a National Test.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anrig, Gregory R.
Titel	Trends in Standardized Testing: Nationwide Assessment, Not a National Test.
Quelle	In: ERS Spectrum, 10 (1992) 1, S.3-9Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0740-7874
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Academic Standards; Accountability; Educational Assessment; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Excellence in Education; Futures (of Society); Instructional Improvement; Performance; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsentwicklung; Lernerfolg; Future; Society; Zukunft; Unterrichtsqualität; Achievement; Leistung; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Contends that U.S. schools are putting too much time, money, and effort into testing rather than teaching and learning. Predicts that educational assessment will become more performance-based, more closely linked to instruction, and increasingly tied to technology. Offers nine criteria for an effective nationwide assessment system and briefly describes seven existing assessment systems. (eight references) (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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